在圣诞节假期来临前一个星期，埃森市终于给每个老师发了台苹果的平板电脑iPad。这个德国政府许了将近一年的愿，今天终于实现了。
其实像不来梅、柏林等州已经在半年前就兑现了这个承诺，毕竟这是联邦政府在疫情暴发初期停课时给德国所有老师画的大饼。
虽然拖了近一年，但是感觉埃森市也还算比较快了，很多州的很多城市都还没有动静呢。
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实际上，德国政府多年前就开始强调要加快学校的数字化进程，可是德国人的一贯作风就是雷声大雨点小。按德国人经常说的话就是，民主的特性就是充分讨论，而不是迅速决策。谁知，突如其来的疫情导致了停课。学校基础设施的不完善直接把政客们的脸打得啪啪响，于是才有了这批用来给老师购买平板电脑的赈灾款。
不要说很多德国学生家里没有电脑或者网络，就是老师，也有不少没有智能手机的。这次给每个老师直接整个iPad，很多老师完全傻眼了。
首先，不要说没有智能手机的老师，就是有智能手机的老师，大都是安卓系统和Windows系统，突然发个iPad，很多老师直接不适。难怪苹果公司给老师提供的在线培训根本报不上名，系统一开放报名，就瞬间满员。好在有一些up主在油管等自媒体频道上用德语录制了大量给老师们的iPad使用指南，甚至有的小视频是教老师如何开iPad和关机的。
其次，这次德国各级政府的采购很多是宠幸了苹果公司，而作为安卓大V的华为没有份，让人联想到的应该不是技术因素，而是其他因素。所以，政府明知统一要求使用苹果产品会造成很多不适，也只能硬着头皮上。
再次，更多的问题在于日常使用中，只有老师人手一台iPad，有什么用呢？德国个别学校配备了电子黑板等设施，但是绝大部分学校的标配是幻灯机和投影仪，而幻灯机的比例绝对大过投影仪。这样的情况下，老师手上的iPad能起到多大作用呢？
不过好在个别城市的政府看到了问题所在，给老师配备的是价值500欧元的笔记本电脑，而不是iPad。但是，这只是很少的存在而已。
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由此可以说，一场疫情暴露了德国国民基础教育中的各种短板。问题是，明知问题种种，为什么有关部门还要坚持给每个老师发一台平板电脑或笔记本电脑？
原因很简单，不是为了单纯的学校教育数字化，而是各种教师协会长期以来的抗议结果，因为欧洲2016年通过的数据保护法在2018年开始强制实行，这一法律的后果之一就是教师工作性质的尴尬性。
大家习以为常的在自己私人电脑或者笔记本电脑上备课，实际上是将老师置于了法律的灰色地带。因为私人电子设备是不允许存储政府公文的，而德国公立学校的性质决定了试卷、成绩、学生花名册等内容都属于政府公文。
于是，在2016年欧洲数据保护法过渡期内，学校的老师都被要求书面声明自己能够确保有关的数据在私人电脑上是安全的。
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但是，年初疫情暴发以后，德国学校纷纷停课，老师们使出了浑身解数来进行远程教学。大家不要误会这里说的远程教学，德国人理解的远程教学和中国人理解的不一样。德国人认为远程教学是通过电子邮件或邮政把作业寄给学生，做完以后再寄回给老师。
可是，一些愿意尝试新事物的老师在停课期间使用了远程会议软件给学生进行视频上课。于是，图林根州的数据安全员居然对相关老师进行了一千欧元的行政处罚，理由是对学生的数据安全造成威胁。这也引起了轩然大波和各方的大讨论。
如今，借着疫情的东风，政府干脆直接来硬的，给每个老师发一部公务用机，这样的话，如果以后出现数据泄密或管理失当，直接就可以追溯老师的法律责任了。
这就难怪为什么老师在领iPad的时候，需要签署数页的声明文件。而且所有的公务用iPad都可以被市政府的多媒体中心直接远程监控。
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相信等全德所有老师都领了公务用机以后，下一步政府一定会要求所有老师必须只能使用该机进行备课和学生信息存储。所以，除了iPad，埃森市政府这次还给所有机器都配备了键盘和保护壳。不过，本来还要配苹果铅笔的，但是由于预算不够，就没有配了。于是，埃森市政府就在给全体老师的信里一再强调，有了键盘，iPad就能百分之百地工作，不一定需要额外的苹果铅笔才能备课。
那你觉得这样发个iPad，好还是不好呢？
作者介绍：
张云刚，德国埃森市伯乐高级文理中学教师，教授汉语和英语两门学科。曾就读于不莱梅大学，主修英美研究和普通语言学。毕业后在德国私立学校教授幼儿园至高中毕业班汉语，并担任IB国际课程项目协调员。之后进入公立学校并参加第二次国家考试，现为联邦州高级公务员、教育参议。2013年起，先后在哥廷根大学和洪堡大学攻读语言教育学博士学位。专栏“下笔成张”主要以一个局内人的角度和老留德华的视野向大家介绍平时不容易接触到的德国社会和教育方面的现象，特别是德国中学生对这些现象的理解及看法，有时也会介绍一些日常生活中发生在身边的小事以及一些正在发生的历史，以此来折射大环境的变迁。
