为了解新冠肺炎疫情对德国中学生学习、休闲娱乐和数字化装备等方面的影响，2020年6月8日至7月20日，德国西南媒体教育研究联盟的研究人员在“青少年、信息和媒体（JIM）”系列调研框架下，对1200名12至19岁的中学生进行了调查。
01 学习情况
1. 学习地点
学生的学习地点不同：69%的学生部分时间到校上课，16%的学生只在家学习，12%的学生每天到校学习。
2. 对数字化学习的评价
学生对数字化学习的评分平均为2.7。其中13%的学生给出1分（优秀）的评价，33%的学生评价为2分（良好），30%的学生评价为3分（一般），12%评价为4分（及格）、4%评价为5分（不及格），还有2%给出6分（差）的评价。
3. 学习工具和媒体
学生使用不同的工具和媒体学习。工具主要包括手机（82%）、电脑（80%）、打印机（49%）和平板电脑（29%）等。学习过程中使用的媒体包括学校云或本校在线平台（55%）、纸质课本（31%）、视频（27%）和聊天软件（15%）等。
4. 学习障碍
学生面临不同的困难。59%在家学习的学生认为学习动力是最大的障碍，36%的学生认为难以了解各种不同的学习平台，16%的学生抱怨互联网不稳定。学生面临的其他学习困难分别为没有安静的学习场所（12%）、存在技术困难（约10%）和没有学习必需的数字化装备（6%）。
©picture alliance / MIS
02 休闲活动
学生每天余暇时间的休闲活动分别为听音乐（67%）、观看油管（60%）、奈飞、亚马逊和迪士尼+等平台的视频（48%）、看电视（37%）和玩电脑游戏（23%）等。
03
数字化装备
©backwinkel.de
与去年相比，学生疫情期间拥有数字化装备的比例更高。34%的学生家有具备上网功能的电视机（2019年20%）、38%的学生有平板电脑（2019年25%）、56%的学生有笔记本电脑（2019年47%）、24%的学生有智能手表或健身腕带（2019年13%）。
资料来源：由驻德国大使馆教育处供稿，作者 王林
参考资料：
1. Homeschooling – Barrieren für das Lernen daheim [EB/OL]. Pressemeldung Landesanstalt für Kommunikation Baden-Württemberg. (2020-10-16) [2020-10-16].
https://bildungsklick.de/schule/detail/homeschooling-barrieren-fuer-das-lernen-daheim.
