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Marisabel今年16岁，目前就读于明斯特以北的一间华德福学校。作为德国驻华大使馆工作人员的女儿，她从1年级到3年级就读于北京的一所小学。在北京读小学的时光令她非常人怀念。
因此，Marisabel回到德国后很想继续学习中文。但在她现在居住的韦斯特尔卡佩尔恩地区（Westerkappeln）没有一所学校提供中文课程。虽然她所在的州——北莱茵—威斯特法伦州——是整个德国提供中文课程最多的联邦州：在这里有2000名学生学习中文，而全德国学习中文的学生也只有5000名。
然而，Marisabel还是没有找到任何有关于中文的课程。她的老师解释说，这是因为中文在德国教育体系中被归类为“小语种”。 “大语种”则是英语和法语。
这也正是德国墨卡托中国研究中心研究员Andrea Frenzel所不解的：怎么能将世界上最多人说的语言称为小语种呢？在最近的一项研究中，她系统地归纳了德国学校开设的中文课程，得出的结果是：自2012年以来，全德国范围内只有5000名学生选择中文作为学习科目，而且这个数字多年来保持不变。
而在此之前的几年里，这个数字一直增长，很多学校曾一度出现“中文热”。然而这个势头很快就结束了。“许多人认为中国离我们太遥远了，” Andrea Frenzel说。
教育体系和政策使得推广汉语教学成难题
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与德国相反，法国近年来学习中文的学生人数猛增至四万人，这个数字几乎是德国的八倍。哥廷根大学的汉学教授古德认为问题主要出在德国的教育政策上：“德国是联邦制国家，每个州都有自己的框架计划和教育结构。我自己接触过很相关关部门，但其中做好开设中文课程准备的很少。许多主管部门出于行政原因对开设中文课程持保留态度”。
联邦层面也做了很多努力，试图唤起更多学生对中国的兴趣。 联邦外交部、联邦教育和文化部以及教育部长会议今年5月在一次联合会议上呼吁开设更多的中文语言班。 图林根州的教育部长Helmut Holter在会议上说：“我们并非都必须成为中国专家，但我们可以重新认识中国，并且进一步向这个庞大的国家靠拢。”
但是，柏林自由大学的汉学家Ole Döring认为这些政策仅仅是做表面功夫而已。 “教育方面的政策支持仍主要局限于短期的经济和研究效益，很难在学校中建立可持续学习汉语的基础性设施，”Döring说。
中文并没有传说中那么难
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但真的只有政客对此有责任吗？研究员Frezel斥责了“中文特别难学”的偏见。 她反驳：“那不是真的！” 她所做的研究表明，在德国开设的中文课程非常成功。 根据Frezel的说法，许多学习中文的中学生中文水平可以达到B2，仅比主修汉学的大学生低一级。
来自柏林自由大学的Döring对此并不感到惊讶：“‘中文特别难学’这一论断是不实的传言。跟学习拉丁语，法语和英语一样，这是一个学习类型和教学能力的问题。”
Döring最近在哥廷根、蒂宾根和波鸿上三门汉语强化课程，这些课程是为未来的中文教师提供的。每年都有30名新的中文教师接受培训。 如果和以前一样，全国仅有数千名中学生想学习中文，这些教师数量就足够了。
但Döring警告说：“如果我们几乎都不会说中文，我们只能把中文的解释权都留给中国人。”比起中学生，大学生更加不愿意学习中文。每年仅仅有500名大学新生选择汉学专业。
中国的国家形象与其重要性不匹配
年轻德国人对中文缺乏兴趣的实际原因仍在研究中。人们普遍不了解中国这个国家，甚至有些畏惧。专家Guder这样说道：“中国在德国公众中的形象与其对21世纪世界经济的重要性并不匹配。”
人民网德语视界的小编认为，文化不仅要“引进来”，更要“走出去”。我们要努力提高自身的文化自信和文化软实力，向世界传播中华文化。
资料来源：转自人民网德语视界，2018年11月21日，作者：小羊马它
德文出处：明镜周刊
http://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/chinesisch-an-deutschen-schulen-nur-wenige-angebote-a-1235081.html
