上一期我们从几个方面对比了北威州各个政党的教育政策。这一期我们继续从不同方面进行比较：
未来的学校体制
未来多层级和更具吸引力的学校体制规划是什么样的？
联盟党：每个人的天赋和兴趣都不一样，我们要更多地注重不同的学校类型，让它们之间的转换更容易。
社民党：北威州各个地方政府管辖下共有39种学校类型，混乱不堪，需要改革。但是由于疫情，我们暂时不把这个改革提上日程。
绿党：不管是什么学校类型，必须承认，学生的来源和成分已经发生了巨大的变化，即使是高级文理中学的学生也是多级分化的，我们需要重视这种变化并和各种教师工会、家长联合会以及学生联合会进行对话。
自民党：学校应该成为学生愿意来学习的地方，所以我们要在不同类型的学校中更加注重对个体天赋的培养，但是我们不准备就某一种学校类型的未来和改革进行讨论。
图1 ©️grafik
身体和心智有障碍的学生的融入和共同学习政策
学校里的融入政策和共同学习政策将来会是什么样的，特别是高级文理中学里会有什么变化？
联盟党：不管是不是高级文理中学，所有的融入和共同学习政策的目标都是一致的。
社民党：以联合国的残疾人权益公约为准，我们主张融入和共同学习政策是学校生活的一部分，我们将和所有有关方面一起对此进行跟进和推动。
绿党：共同学习是全社会的责任，任何一种学校类型都有义务进行推进，而过去的经验证明高级文理中学也都做了很好的示范，唯一缺乏的就是各种推进共同学习的资源。我们会进一步加强这些资源的建设。
自民党：一个开放包容的社会需要共同学习政策，我们不应该再从意识形态上去讨论共同学习政策属不属于某种学校类型，而是应该去讨论如何实现目标和怎么样相互学习和借鉴。
图2 ©️Sascha Steinach/Imago
教育监管
未来如何从地方政府及教育主体方面对教育监管进行调整？
联盟党：学校监管需要和教育主体共振才能起到很好的作用，但是疫情期间我们见到了很多配合不当的例子。
社民党：人们普遍认为州教育部、行政大区和地方政府及教育主体之间的关系和层级不明确，这种监管和隶属关系需要从根本上进行改革。
绿党：过去的五年里，各个政府部门对学校的监管关系非常混乱，我们认为很有必要重新定义这种监管关系。
自民党：我们一直致力于理清学科管理和学校管理之间的关系，同时也注意州议员、市长和每个城市的教育局官员之间的责任和任务区分。我们很重视教育监管官员的培养，以便让他们更好地服务于各个学校。
图3 ©️wdr
高级文理中学的教育质量
如何保证高级文理中学以及高中毕业考试质量的持续稳定？
联盟党：我们一直强调各州之间不同毕业证的可比性，同时也强调教师培养工作的专业性。
社民党：21世纪需要21世纪的教学内容，学科种类、考试形式、理论和实践的比例等等都是我们应该考虑的。而且这些内容不应该每次大选以后就变一次，而是应该成为一种公约。因此我们会组成一个专家小组对教育的未来进行讨论。
绿党：只有让教师这个职业更具有吸引性，我们才能得到更多更好的教师，这样才能保证教学质量，所以我们需要重新定义教师的工作时间和教师的工作减负。
自民党：我们特别重视授课质量和高级文理中学的质量，我们也强调德国各个州之间教育质量的可比性。我们始终追求全德统一高中毕业考试。
专栏作者
张云刚，德国埃森市伯乐高级文理中学教师，教授汉语和英语两门学科。曾就读于不莱梅大学，主修英美研究和普通语言学。毕业后在德国私立学校教授幼儿园至高中毕业班汉语，并担任IB国际课程项目协调员。之后进入公立学校并参加第二次国家考试，现为联邦州高级公务员、教育参议。2013年起，先后在哥廷根大学和洪堡大学攻读语言教育学博士学位。专栏“下笔成张”主要以一个局内人的角度和老留德华的视野向大家介绍平时不容易接触到的德国社会和教育方面的现象，特别是德国中学生对这些现象的理解及看法，有时也会介绍一些日常生活中发生在身边的小事以及一些正在发生的历史，以此来折射大环境的变迁。
