2017年10月2日德国行政管理局（BVA）和联邦财政部（BMF）发行了使用欧元以来的第17枚100欧元金币，主题是艾斯莱本（Eisleben）市和维滕贝格（Wittenberg）市的路德纪念设施。100欧元的金币一直都是以德国所拥有的联合国教科文组织公布的世界自然文化遗产作为主题，这次也不例外。不过这次的主题有更重要的意义，因为今年是马丁·路德宗教改革五百周年纪念，全德国于10月31日统一放假一天，以示纪念。
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公元1483年11月10日马丁·路德在艾斯莱本市出生于一个贫穷的务农人家。后来他的父亲经过努力当上了矿主，路德也按父亲的意愿进入法学院学习，获得硕士学位后继续攻读博士，这在当时是一条前途无量的道路，预示着他即将进入社会的精英阶层。但是路德渐渐觉得上帝的爱和上帝的启示对于人认识上帝更重要，于是他辍学进入修道院学习。这位超级学霸在25岁的时候先后获得了圣经硕士和神学硕士学位，还学习了古希腊文和希伯来文，29岁时获得了神学博士学位。之后他便开始忙得飞起来，不仅在大学教书，还同时监管好几家修道院的产业，而且也在教堂主持礼拜，甚至充当居委会大妈的角色，调解各种私人纠纷。
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这时的路德还没有和罗马教廷分道扬镳，但是1517年罗马教廷突然大规模出售那种卖了三四百年都没有出事的赎罪券时，路德却突然不干了，主要是因为这次卖的赎罪券有点儿过了。当时罗马教廷要修圣彼得大教堂，口袋里虽然没有钱，但是却有一颗少女心，非要修出最漂亮最有气势的教堂，于是罗马教廷就想出卖大赦赎罪券这种馊主意。持券人可以赎买过去因犯罪而攒下来的所有刑罚，将持券人重新恢复到初生婴儿的纯洁状态。一般的赎罪券只能赎买一定年数的炼狱受刑，这种一键恢复出厂设置的赎罪券是很罕见的，立刻轰动各地。于是，各地彩民纷纷喜大普奔地涌向投注站。1517年10月31日，路德带着他连夜赶写的帖子来到了维滕贝格的皇宫教堂门口，把自己用拉丁语写的95条论纲贴在了教堂的大门上。作为楼主，路德的帖子主要是驳斥大赦赎罪券的错误，并征求学术辩论。当时维滕贝格的居民不超过两千名，但是印刷术通过丝绸之路从中国经中亚传入欧洲后刚刚兴起来，于是有粉丝将路德的帖子翻译成了德语并印刷扩散到德意志甚至欧洲各地，渐渐地各种跟帖、各种赞、各种顶把路德推向了罗马教廷的反方向，这自然就招引来了罗马教廷的板砖，以至于路德最后和罗马教廷彻底决裂。
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当然历史、宗教和政治完全没有上面说的那么简单，其实说复杂了我也不懂，只知道路德的宗教改革实际上不是他一个人完成的，他只是当时发了个帖，带了个头，后面跟贴的各种小伙伴也直接或间接的促进了这场震撼历史的宗教改革。总的说来，路德当年的举动有三个历史成就：首先，路德质疑教皇和罗马教廷的权威，认为《圣经》才是真理和理论依据，这直接促成了不同于罗马天主教的基督教新教的形成。其次，路德为了传播自己的理念，把《圣经》从拉丁语翻译成了德语，成为了标准德语的典范。最后，当年路德的帖子直接导致了今天五百年一遇的全德国法定假期一天，这一点估计路德当时没有预料到哦。而且下一次再统一放假，咱也根本等不到了，所以这一点也算一个历史成就吧。
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回过头来再说说这次发行的100欧元金币上的图案吧。金币正面是所有德国硬币都必须有的鹰的标志和代表欧盟十二个创始国的12颗星、造币厂代码以及100欧元面值的字样。背面是在艾斯莱本市和维滕贝格市的六个路德纪念设施的合成剪影，有路德出生和逝世的房子、路德故居和当年路德贴95条论纲的皇宫教堂等建筑。整个金币直径28毫米，厚1.65毫米，重半盎司（15.55克），为99k纯金，由柏林、慕尼黑、斯图加特、卡尔斯鲁尔和汉堡造币厂分别制作，发行量为二十万枚。
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这里提到的两个城市艾斯莱本和维滕贝格均在原东德地区的萨安州，都被叫作路德之城，1996年这里的路德遗迹和设施被联合列入联合国教科文组织的世界遗产名录。别看这两个城市不起眼，四百多年前由于路德宗教改革她们可是德国最重要的政治、文化历史和艺术中心之一。如果大家有机会的话，可以循着硬币上的这些遗迹去探索当年路德宗教改革的心路历程。
作者按：每年的四月初到五月中旬是预定100欧元和20欧元金币的时间。小伙伴们可以通过德国行政管理局（BVA）以发行价预定，每人可以不限量预定，但是如果预定人数超过发行量，那么就按先后顺序供给。每年的发行价根据四月初的国际金价确定，最近几年100欧元金币的发行价基本上维持在六七百欧元一枚，20欧元金币的发行价则在两百欧元左右。
专栏作者
张云刚，德国埃森市伯乐高级文理中学教师，教授汉语和英语两门学科。曾就读于不莱梅大学，主修英美研究和普通语言学。毕业后在德国私立学校教授幼儿园至高中毕业班汉语，并担任IB国际课程项目协调员。之后进入公立学校并参加第二次国家考试，现为联邦州高级公务员、教育参议。2013年起，先后在哥廷根大学和洪堡大学攻读语言教育学博士学位。专栏“下笔成张”主要以一个局内人的角度和老留德华的视野向大家介绍平时不容易接触到的德国社会和教育方面的现象，特别是德国中学生对这些现象的理解及看法，有时也会介绍一些日常生活中发生在身边的小事以及一些正在发生的历史，以此来折射大环境的变迁。
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